CTET Previous Year Question Paper for PAPER – I & II

ctet previous year question

CTET परीक्षा में उत्तर का चुनाव करने के लिए बहुआयामी दृष्टिकोण अर्थात Multi Dimensional Approach अपनाना महत्वपूर्ण हैं आपको प्रश्न के उत्तर को 360 डिग्री से देखना होगा और सर्वश्रेष्ठ विकल्प का चयन करना होगा।CTET में शिक्षणशास्त्र अर्थात PEDAGOGY का महत्वपूर्ण स्थान होता है। इसके बिना CTET परीक्षा पास करना छात्रों के लिए असंभव हो जाता है। अतः हमारा पूरा ध्यान सबसे पहले PEDAGOGY पर ही होता हैं। इसके लिए डॉ० गुफरान सर Teachers Select Academy APP के माध्यम से CTET के लिए विभिन्न विषयों का अलग अलग कोर्स प्रारंभ कर रहे है।यदि आपका भी लक्ष्य है एक शिक्षक बनना तो आज ही कोर्स को परचेज करें और अपना रिजल्ट सुनिश्चित करें।

PIAGET, KOHLBERG, AND VYGOTSKY

1. Four distinct stages of children’s intellectual development are identified by

(A) Skinner

(B) Piaget

(C) Kohlberg

(D) Erikson

बच्चों के बौद्धिक विकास की चार विशिष्ट अवस्थाओं की पहचान की गई।

(A) स्किनर द्वारा

(B) पियाजे द्वारा

(C) कोहलबर्ग द्वारा

(D) एरिकसन द्वारा

2. The stage in which a child begins to think logically about objects and events is known as

(A) Pre-operational stage

(B) Concrete operational stage

(C) Sensori-motor stage.

(D) Formal operational stage

वह अवस्था जब बच्चा ताकिक रूप से वस्तुओं व घटनाओं के विषय में चिंत प्रारंभ करता है,

(A) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था ।

(B) मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था

(C) संवेदी-प्रेरक अवस्था

(D) औपचारिक-संक्रियात्मक अवस्था

3. According to Piaget, at which of the following stages does a child begin to think logically about abstract propositions?

(A) Sensori-motor stage (Birth-02 years)

(B) Pre-operational stage (02-07 years)

(C) Concrete operational stage (07- 11 years)

(D) Formal operational stage (11 years and up)

पियाजे के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन-सी अवस्था में बच्चा अमूर्त संकल्पनाओं के विषय में तार्किक चिंतन करना आंरभ करता है?

(A) संवेदी-प्रेरक अवस्था (जन्म से 2 वर्ष)

(B) पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (02-07 वर्ष)

(C) मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था (07-11 वर्ष)

(D) औपचारिक-संक्रियात्मक अवस्था (11 वर्ष एवं ऊपर)

4. According to Piaget, during the first stage of development (birth to about 2 years age), a child learns best

(A) By using the senses

(B) By comprehending neutral Words

(C) By thinking in an abstract fashion

(D) By applying newly acquired knowledge of language

पियाजे के अनुसार विकास की पहली अवस्था (जन्म से लगभग 2 वर्ष आयु) के दौरान ………. सबसे बेहतर सीखता है।

(A) इंद्रियों के प्रयोग द्वारा

(B) निष्क्रिय (neutral) शब्दों को समझने के द्वारा

(C) अमूर्त तरीके से चिंतन द्वारा

(D) भाषा के नए अर्जित ज्ञान के अनुप्रयोग द्वारा

5. Vygotsky emphasized the significance of the role played by which of the following factors in the learning of children?

(A) Hereditary

(B) Moral

(C) Physical

(D) Social

वाइगोत्स्की बच्चों के सीखने में निम्नलिखित में से किस कारक की महत्वपूर्ण भूमिका पर बल देते हैं?

(A) आनुवांशिक

(B) नैतिक

(C) शारीरिक

(D) सामाजिक

6. According to Kohlberg, a teacher can instil moral values in children

(A) Giving importance to religious teachings

(B) Laying clear rules of behaviour

(C) Involving them in discussion on moral issues

(D) Giving strict instructions on ‘how to behave

कोलबर्ग के अनुसार, शिक्षक बच्चों में नैतिक मूल्यों का विकास कर सकता हैं (A) धार्मिक शिक्षा को महत्व देकर

(B) व्यवहार के स्पष्ट नियम बनाकर

(C) नैतिक मुद्दों पर आधारित चर्चाओं में उन्हें शामिल करके

(D) कैसे व्यवहार किया जाना चाहिए इस पर कठोर निर्देश देकर

7. According to Piaget’s stages of Cognitive Development, the Sensori-motor stage is associated with

(A) Imitation, memory and mental representation

(B) Ability to solve problems in logical fashion

(C) Ability to interpret and analyze options

(D) Concerns about social issues

पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के चरणों के अनुसार, इंद्रिय-गामक (संवेदी-प्रेरक) अवस्था किसके साथ संबंधित हैं?

(A) अनुकरण, स्मृति और मानसिक निरूपण

(B) तार्किक रूप से समस्या समाधान की योग्यता

(C) विकल्पों के निर्वचन और विश्लेषण करने की योग्यता

(D) सामाजिक मुद्दों के सरोकार

8. The stage of cognitive development, according to Piaget, in which a child displays ‘objects permanence’, is

(A) Sensorimotor stage

(B) Pre-operational stage

(C) Concrete operational stage

(D) Formal operational stage

पियाजे के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास के किस चरण पर बच्चा ‘वस्तु स्थायित्व’ को प्रदर्शित करता है?

(A) संवेदीप्रेरक चरण

(B) पूर्व-संक्रियात्मक चरण

(C) मूर्त संक्रियात्मक चरण

(D) औपचारिक संक्रियात्मक चरण

9. According to Kohlberg, the thinking process involved in judgments about questions of right and wrong is e called

(A) Moral realism

(B) Moral dilemma

(C) Morality co-operation

(D) Moral reasoning

कोलबर्ग के अनुसार, सही और गलत के प्रश्न के बारे में निर्णय लेने में शामिल मचिंतन-प्रक्रिया को कहा जाता है।

(A) नैतिक यथार्थवाद

(B) नैतिक दुविधा

(C) सहयोग की नैतिकता

(D) नैतिक तर्कणा

10. According to Piaget’s cognitive theory of learning, the process by which the cognitive structure is modified is called

(A) Assimilation

(B) Schema

(C) Perception

(D) Accommodation

पियाजे के अधिगम के संज्ञानात्मक सिद्धांत के अनुसार, वह प्रक्रिया जिसके द्वारा संज्ञानात्मक संरचना को संशोधित किया जाता है, ………… कहलाती है।

(A) समावेशन

(B) स्कीमा

(C) प्रत्यक्षण

(D) समायोजन

11. ‘An important characteristic of formal operational stage of mental development’ is

(A) Abstract thinking

(B) Concrete thinking

(C) Social thinking

(D) Egocentric behaviour

‘मानसिक विकास की औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था’ की मुख्य विशेषता है

(A) अमूर्त चिंतन

(B) मूर्त चिंतन

(C) सामाजिक चिंतन

(D) अहम्-केंद्रित व्यवहार

12. The best way to inculcate moral values in children is

(A) To give moral lectures in the morning assembly

(B) Put across a situation and aski students to take a decision

(C) Demonstration of moral values by teachers and elders

(D) Teaching students is to… differentiate between moral and immoral

बच्चों में नैतिक मूल्यों को विकसित करने का सर्वाधिक उचित तरीका है।

(A) प्रातः कालीन सभा में बच्चों को नैतिक उपदेश देना

(B) विद्यार्थियों के सामने एक परिस्थिति रखना और उस पर निर्णय लेने के लिए कहना

(C) शिक्षकों एवं बड़ों द्वारा नैतिक मूल्यों को प्रदर्शित करना।

(D) विद्यार्थियों को नैतिकता और अनैतिकता के बीच अंतर करना सिखाना।

13. According to Kohlberg, “Children approach thinking about right and wrong?

(A) Differently at different ages

(B) In the same fashion at different stages

(C) As per the context

(D) As per the instructions given by the parents

कोहलबर्ग के अनुसार सही और गलत के बारे में बच्चे …………… चिंतनं करते है।

(A) अलग आयु में अलग तरीके से

(B) अलग चरणों में समान रूप से

(C) संदर्भ के अनुसार।

(D) अभिभावकों द्वारा प्रदत्त निर्देशों के अनुसार

14. Vygotsky theory implies PRESSRELA

(A) Collaborative problem solving

(B) Individual assignments to each student

(C) After initial explanation, do not support a child in solving difficult questions

(D) Child will learn hest in the company of children having IQ lesser than his/her own

“वाइगोत्स्की के सिद्धांत का निहितार्थ है

(A) सहयोगात्म्क समस्या समाधान

(B) प्रत्येक विद्यार्थी को व्यक्तिगत रूप से दत्त कार्य देना

(C) प्रारंभिक व्याख्या के बाद कठिन सवालों को हल करने में बच्चे की सहायता न करना

(D) बच्चे उन बच्चों की संगति में श्रेष्ठतम रूप से सीख सकते हैं जिनका बुद्धि-लब्धांक उनके बुद्धि-लब्धांक से कम होता है

15. Scaffolding in the context of learning theories refers to

(A) Simulation teaching

(B) Recapitulation of previous learning

(C) Temporary support in learning by adults

(D) Ascertaining the causes of mistakes done by students

सीखने के सिद्धांतो के संदर्भ में ‘स्कैफोल्डिंग’ ……. की और संकेत करता है।

(A) अनुरूपित शिक्षण

(B) पूर्व अधिगम की पुनरावृत्ति

(C) सीखने में वयस्कों द्वारा अस्थायी सहयोग

(D) विद्यार्थियों द्वारा की गई गलतियों के कारणों का पता लगाना।

16. Children in primary schools follow which of the following stages as proposed by Lawrence Kohlberg?

a. Obedience and Punishment Orientation

b. Individualism and Exchange

c. Good Interpersonal Relation ships

d. Social Contract and Individual Rights

(A) a and d

(B) & and c

(C) b and a

(D) b and d

लॉरेंस कोहलबर्ग के द्वारा प्रस्तावित निम्नलिखित चरणों में से प्राथमिक विद्यालयों के बच्चे किन चरणों का अनुसरण करते हैं?

a. आज्ञापालन और दण्ड-उन्मुखीकरण

b. वैयक्तिकता और विनिमय

c. अच्छे अंत: वैयक्तिक सम्बन्ध

d. सामाजिक अनुबंध और व्यक्तिगत अधिकार

(A) a और d

(B) a और c

(C) b और a

(D) b और d

17. Which of the following cognitive verbs are used to analyze the information given?

(A) Identify

(B) Differentiate

(C) Classify

(D) Describe

निम्नलिखित में कौन-सी संज्ञानात्मक क्रिया दी गई सूचना के विश्लेषण के लिए प्रयोग में लाई जाती हैं?

(A) पहचान करना

(B) अंतर कला

(C) वर्गीकृत करना

(D) वर्णन करना

18. A teacher wishes to help her students to appreciate multiple views of a situation. She provides her students multiple opportunities to debate on this situation in different groups. According to Vygotsky’s perspective, her students will various views and develop multiple perspectives of the situation on their own.

(A) Internalize

(B) Construct

(C) Operationalize

(D) Rationalize

एक शिक्षिका अपने शिक्षार्थियों की इस रूप में मदद करना चाहती है कि वे एक स्थिति की अनेक दृष्टिकोणों की सराहना कर सकें। वह विभिन्न समूहों में एक स्थिति पर वाद-विवाद करने के अनेक अवसर उपलब्ध कराती है। वाइगोत्स्की के परिप्रेक्ष्य के अनुसार उसके शिक्षार्थी विभिन्न दृष्टिकोणों को ………………. करेंगे और अपनी तरीके से उस स्थिति के अनेक परिप्रेक्ष्य विकसित करेंगे।

(A) आत्मसात

(B) निर्माण

(C) संक्रियाकरण

(D) तर्क संगत

19. Sita has learned to eat rice and dal with her hand. When she is given dal and rice, she mixes rice and dal and starts eating. She has eating rice and dal into her schema for doing things.

(A) Accommodated

(B) Assimilated

(C) Appropriated

(D) Initiated

सीता ने हाथ से दाल और चावल खाना सीख लिया है। जब उसे दाल और चावल दिए जाते हैं तो वह दाल-चावल मिलाकर खाने लगती है। उसने चीजों को करने के लिए अपने स्कीमा में दाल और चावल खाने को ………………. कर लिया हैं।

(A) समायोजित

(B) आत्मसात्करण

(C) समुचिंतता

(D) अंगीकार

20. A teacher shows two Identical glasses Tilled with an equal amount of juice in them. She empties them in two different glasses one of which is taller and the other one is wider. She asks her class to identify which glass would have more juice in it. । Students reply that the taller glass has more juice. Her students have difficulty in dealing with

(A) Accommodation

(B) Egocentrism

(C) Decentring

(D) Reversibility

एक शिक्षिका दो एकसमान गिलामों को प्रदर्शित करती है जो जूस की समान मात्रा से भरे हुए हैं। वह उन्हें दो मिन्न गिलासों। में खाली करती है जिनमें से एक लंबा है। और दूसरा चौड़ा हैं। वह बच्चों को उस गिलास की पहचान करने के लिए कहती है जिसमें जूस ज़्यादा है। बच्चे प्रत्युत्तर देते हैं। है कि लंबे गिलास में जूस ज़्यादा है। शिक्षिका के बच्चों को ….. कठिनाई है।

(A) समायोजन

(B) अहमकेंद्रिता

(C) विकेंद्रीकरण

(D) पलटावी

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